• 陈卫东
  • 2009-5-4 浏览() 【
  • 爱岗敬业的楷模  精业善教的能手

    ----记常熟市王淦昌中学副校长陈卫东同志

    一、爱岗敬业的楷模

    自从1987年踏上工作岗位,陈老师就把全部身心奉献给了他无比热爱的教育事业。说陈老师是学校最忙碌的人,一点也不为过。他一直担任高中毕业班两个班的化学教学工作,担任班主任工作十多年,担任领导工作以后,原先的工作量也丝毫没有减轻。在陈老师的生活里,似乎永远没有享受本该属于他的娱乐的时间。忙忙碌碌地干了一个白天,陈教师也想利用夜晚,在饭桌旁、电视机前,在和家人的闲聊中,享受天伦之乐;周日到了,各种假期到了,陈老师也想好好休息一下:和白发苍苍的父母亲谈谈天,和妻子、女儿外出旅游,让心爱的女儿脸上露出天真的笑容。但陈老师心中有个目标:提高化学教学的质量、提高学生的学习成绩、提高学校的声誉。此时的陈老师放弃了这一切,下班后还在办公室批改作业、辅导学生、搜集各种资料。很晚回到家,又挑灯夜战。每当有人和他道个“辛苦”之时,他总是微笑着说:“没啥,忙惯了。”常言道“好人一生平安”,但天有不测风云,2002年,刚经历失去父亲的不幸,母亲又患胃癌住院,这使陈老师十分内疚,责怪自己没有照顾好母亲。陈老师爱他的父母亲,也想常在他们膝下,报答父母的养育之恩。而此时,陈老师主管高三年级教学工作,又担任高三班教学工作。面临即将来临的高考,强烈的事业心和敬业精神,使他在最艰难的时刻,不得不暂时搁置亲情,把所有的空余时间,都安排了工作,为学校的教育事业全身心地工作着。于是,我们常常看到在学校夜自修结束后,陈老师拖着疲惫的身躯,又匆匆赶往医院,去接替爱人陪伴重病的母亲,当母亲安静下来的时候,他就又拿起教科书、备课本和各种资料,精心备课,设计各种教案。可以说为了学校的教育事业,陈老师几乎牺牲了全部个人的业余时间,全身心地扑在学校里,每天早上6点多到校,每天晚上近10点离校,几乎天天如此。在教育教学过程中,他热爱学生,诲人不倦,真诚爱护每一个学生,真诚关心每一个学生的成长和进步,他勤于管理、善于管理、善于引导,成为学生的良师益友。

    二、精业善教的能手

    作为一名教师,陈老师深知要取得优异的成绩,没有精湛的教学艺术是不行的。陈老师每讲解一章内容,总是注意把握好教材的知识体系和逻辑结构,领悟教材的编写思路,再设计好教学思路。正确而清晰的化学教学思路,使他的授课有条不紊、自然流畅;另一方面,他又注意研究学生的学习思路,注意站在学生的角度,了解、探明学生的思维过程,协调好学生“学”和“思”的积极性。在各种经验交流会上,陈老师总是谈到要对学生加强实验能力的培养。化学是一门以实验为基础的学科,学生实验能力的提高,无论是对学生现在的学习,还是今后的发展,都有着不可估量的意义。陈老师的实验总是做得别有新意,激发了学生的兴趣,培养了学生严谨的科学态度、良好的科学素质。陈老师在教学中,特别重视学科间的联系和渗透,拓宽思路,发展学生的创新思维能力。他善于把化学问题抽象成为数学问题,利用数学工具,结合化学知识,通过计算、推理来训练学生解决问题的能力。他不断探索,精益求精,能根据化学学科的特点,不断探索课堂教学方法,大胆进行教学改革,逐步形成了独特的教学风格。在苏州市学科教改带头人观摩活动中,苏州市教研室专家给予他“分解目标严密,展开思维严谨、能力培养严格”的高度评价,他的化学教学也取得了显著的成绩。所任学科会考合格率、优秀率,高考均分在同类学校中始终处于领先地位。2000年至今连续十年在高三第一线任教。

    要想在课堂教学中取得优秀成绩,就要讲究教学方法的研究。陈老师在教育科研方面也是舍得花时间的,他根据课堂教学情况,精心撰写教科研论文。他的论文在江苏省教育学会论文评比、苏州“师陶杯”论文评比、省“五四杯”论文评比中,都获得了优异成绩。他还主持了苏州市级课题研究,继续在教科研的海洋里遨游,这也是他的化学成绩始终出类拔萃的一个重要原因。

    三、言传身教的榜样

    陈老师深知一枝独秀不是春,满园春色才是春。他在不断提高自己的同时,又把自己的教学经验毫无保留地向化学组的同行传授,帮助他们分析教材、分析教学、分析教学动态,随时向青年教师敞开听课大门,甚至毫无保留地将备课笔记借给其他老师参考。在他的带领下化学组的青年教师飞速成长,整体实力不断提高,并形成了梯队,人才辈出。

    陈老师作为苏州市化学学科教改带头人,不仅带出了一批青年教师,还带出来整个化学组。组内老师互相切磋,取长补短,形成了团结向上,精益求精,敬业奉献的良好风气。化学组连续四次被评为常熟市先进教研组。他多次为常熟市高三化学教师开设示范课。

    四、教学管理的行家

      陈老师走上了教学管理岗位,但他仍担任着班主任和满负荷的教学工作量。学科教学和管理,两项工作他都做得十分出色。他深知教学质量是学校的生命线,他对高中三个年级细化分析,经常深入各个班级了解师生的教学情况,分析各位教师的特点,用人之长,避人之短,合理搭配师资,使教学效果最优化。教学管理的工作纷繁复杂,稍有不慎就会影响学校的教学秩序甚至引起严重后果,但他能安排得井然有序,各级各类考查、考试、验收,所有工作做得井井有条,获得了上级领导的表扬。青年教师是学校发展的潜力所在,为此,在陈卫东的倡导下,教导处又把见习教师培训、一至三年青年教师培训、骨干教师的培训分层展开,提出目标,订出措施,跟踪指导,检验成果。给青年教师压担子、配导师、创机会,最终大部分教师能够出成果。由于陈老师的率先垂范,广大青年教师学友榜样,比有干劲,干有方法,使学校的教学质量稳步提高,成为同类学校中的佼佼者。赢得社会、家长的一致肯定。

    陈卫东同志在近二十年的教育教学工作中,热爱党的教育事业,恪尽职守,为人师表,勤于耕耘,勇于进取,取得了骄人的成绩。1993年被评为苏州市优秀教育工作者、1996年获江苏省中青年化学教师基本功比赛高中组一等奖、同年评为常熟市十佳青年教师、1997年评为常熟市青年岗位能手、1998年记教育系统三等功、1999年列为苏州市跨世纪高级人才培养对象并于2002年通过考核、2000年9月被评为苏州市化学学科带头人、2001年获常熟市人民政府颁发的“育才奖”、2001年度评为江苏省先进教育工作者、2002年评为常熟市首届名教师、2004年评为全国模范教师。

     

    江苏省中小学教学研究室
    2009.5.4

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