• 夏梅芳
  • 2009-5-4 浏览() 【
  • 介绍一:

    夏梅芳,女,中学高级教师,苏州市化学学科带头人,常熟市学术带头人。在化学教学中,能重视学习和研究化学新课程标准,逐步形成了“情真、朴实、善导、灵活”的教学风格,教学效果显著。所任班级在初三毕业会考中年年超市平均十分以上,名列市前茅,辅导的学生有30多人在全国、省化学竞赛中获奖,指导的10多名青年教师成绩显著。承担了“十一·五”全国教育技术《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》等国家级、省级、苏州市、常熟市级课题6个,撰写并发表了《STS教育在化学教育中的应用》等论文20多篇,参与了《初中化学能力自测》等十多本教学参考书的编写。曾获全国化学竞赛园丁奖、常熟市劳动模范、常熟市优秀共产党员、常熟市十佳青年教师、常熟市优秀专业技术工作者、常熟市新长征突击手等殊荣。

     

    介绍二:

    路在追求卓越者的脚下延伸

    ——记常熟市外国语初级中学校长夏梅芳

    她,是一个注定与教育有缘的人,年轻又富有思想,聪慧又富有理性,率真又富有豪情。十八年来,她坚守三尺讲台,以只争朝夕的精神在教育园地里辛勤耕耘,从一名实践者到一名管理者到一名领跑者,每一步的奋斗和跨越,都倾注了她无数的心血和汗水。作为全市四十多所中学的唯一一位女校长,她正用自己的努力实现着自己的教育梦想,她就是常熟市外国语初级中学的夏梅芳校长。

    授业解惑  学科教学的高手

    在常熟教育界,夏梅芳老师的大名无人不知,无人不晓,同行敬佩她屡战不败的辉煌战果,学生爱戴她可亲可敬的师道尊严,家长信赖她爱生如子的善解人意。在夏梅芳老师的词典里有这样一个词语——“TXO”型教师。她说:“T”就是指教师的知识结构横向要丰满,纵向要攀高,教师要具有扎实的教学功底,有丰富的知识储备,有宽广的学习视野,有求变的创新意识;“X”就是指教师要重视多向的教育交往,并发挥个体的辐射效能;“O”就是指教师综合素质的完善。她用自己的行动给“TXO”型教师做了最好的阐释。

    多年来,她致力于构建师生生命共同成长的高效课堂教学模式,以认知目标为主线,实施分层落实;以技能目标为核心,促进学生主动发展;以情感目标为动力,追求和谐渗透,从而形成了“情真、朴实、灵活、善导”的独特教学风格。她善于捕捉学生身上的亮点,用赏识和激励赢得他们对化学课的青睐;她善于赋予古板的知识以美好的情感,让学生领悟到化学的精华所在;她更善于用智慧点燃学生心中的求知欲望,让他们在问中学,在学中问,在师生互动中体验成功的乐趣。因此听她上课,不仅可以享受到化学课程的独特魅力,还能感受到被尊重被欣赏的成长快乐。有一位学生曾这样描述自己听夏梅芳老师的化学课:“虽然您是今年才教我的,但第一次上您课的时候,我就觉得您是那样亲切,就像妈妈一样。您是我们初三⑵班所有学生的妈妈。真是遗憾,为什么初三才学化学,让我到初三才能与您相处……”这就是夏老师的化学课,充满激情和活力,富有情感和创意,那是师生共同体验教学快乐的 “情场”。 有付出总有回报,夏梅芳老师所任班级的化学成绩在初三毕业会考中总是遥遥领先,连续多年超出市平均十二分以上,辅导的学生有50多人次在全国、省、市化学竞赛中获奖,她本人也荣获全国化学竞赛园丁奖、常熟市劳动模范、常熟市优秀专业技术工作者、常熟市新长征突击手等殊荣。

    作为苏州市学科带头人,她能积极发挥模范和引领作用。她多次参加全国、江苏省、苏州市课堂教学评优活动和展示活动,多次参与全市初三化学总复习的出卷工作,多次为全市化学教师及常熟理工学院化学系学生举办专题讲座,得到了各级领导、专家及同行的一致好评。她自创的《化学与环境》一课获“苏州市第三届信息技术与课程整合”优秀课评比一等奖,“全国第六届信息技术与课程整合”优秀课评比二等奖,首届全球ET学术峰会说课评比全国一等奖。同时,她积极地把培养青年教师作为自己的重要工作,从制订计划到教案的设计与选题,从化学思想方法的渗透到教法与学法的点拨,从课堂演示实验到学生小组实验,从简单仪器的画法到实验方案的设计等教学的基本环节和要求,她会毫无保留地把自己多年积累的教育教学经验和精心制作的课件毫无保留地与分享大家,经她先后辅导的徐文琴、周梅华等10多名青年教师,都已经成为常熟教育的骨干,有3名已成为常熟市化学学科带头人。无论夏老师到哪一所学校,许多教师喜欢听她的课,因为每堂课都会让人受益匪浅,而老师们也喜欢夏老师听他们的课,因为她会高屋建瓴地提出意见和建议,并给以持续的关心,促进他们的成长。

    教师是阳光下最光辉的职业,传道授业解惑是教师的基本职能,而夏梅芳老师却已把这个职能提高到了“卓越”和“无私”的至高境界上。

    与时俱进  教育科研的好手

    教育科研是一位教师提高自己业务水平,成长成熟成优的必由之路。夏梅芳老师始终把做一名科研型教师作为自己追求的重要目标,让自己站在教育教学研究的前沿,积极开展教育科研活动。她先后承担了国家级、省级、苏州市、常熟市级课题6个,包括“十一·五”全国教育技术《信息技术环境下教学模式和教学方法的创新研究》重点课题和全国教育技术《教育智能机器人的应用研究》重点子课题、苏州市“十一·五”规划课题《信息技术与初中化学课堂教学整合的研究和探索》、常熟市“九·五”课题“化学教学中发挥学生主体作用的研究”和“十·五”课题“中学化学引导探究——发展创新教学模式的研究”等课题的研究工作,课题的研究成果得到了专家的肯定,并在全市进行推广。在课题研究过程中,她努力提炼出具有创新精神的、更具普遍性和指导性的教育思想、观点和方法,先后撰写论文20多篇,其中《STS教育在化学教育中的应用》、《改革化学实验教学,培养学生创新能力》、《化学教学中运用CAI课件的探索》、《让学生积极参与化学教学》等11篇论文在省级评比中获奖,有多篇论文在《常熟高专学报》、《考试》、《化学教与学》等刊物上发表;她还参加《初中化学能力自测——初中化学》、《初中化学学与练》、《全程攻略——初中化学》、《化学总复习》、《2008年江苏中考化学零距离》等多本教学参考书的编写,使自己化学教育智慧惠及更多学子。

    白云奉献给蓝天的是一片洁白,江河倾吐给大地的是一腔澎湃。在她的引领下,原来她所在的实验中学呈现了人人参与课题研究的良好科研氛围,一个又有一个市级先进教研组相继诞生,一位又一位学习型反思型研究型教师脱颖而出,各个年级教育教学质量全面提高,连续9年中考位居同类学校第一。她在教育科研领域栽下的棵棵奇葩正郁郁葱葱,茁壮成长。如今,她把“科研兴校”作为基本的办学策略,高举办好教育必须重视教育研究的旗帜,全面扎实推进学校的教育科研工作,一个崭新的有活力的教育科研团队正在逐步形成。教育科研不仅为她的快速成长插上了隐形的翅膀,也为她站在新的起点新的高度办好一所优质名校提供了有力支撑。

    锐意进取  学校管理的能手

    四年前,夏梅芳老师被委以重任,担任两校合并之后成立的常熟市实验中学副校长,全面负责学校教学工作,她克服重重困难,有胆有识地大干了一番事业,使得实验中学既保持了稳定又有了新的辉煌,成了同类学校名副其实的“老大哥”。四年后,随着常熟教育布局的进一步调整,她荣任两所学校整合而成的常熟市外国语初级中学校长。无论是两校整合的难度,还是上级领导、社会各界的要求,她接受的是更大的挑战,担负的是更重的责任。凭着强烈的事业心和责任感,自信勇敢的她知难而上,负重奋进。

    她坚持“以人为本,以身作则,整合动力,提升质量”的治校方略,用她独到的情智交融的模式打造团队,管理学校,她大力弘扬“博爱、尚美”的校风,抓紧锤炼“敬业、礼贤”的教风,精心培育“自强、乐群”的学风。工作中她强调“三重”:一重发现——要善于发现师生身上的亮点和弱点,扬其所长,避其所短,优化组合;二重关怀——要具备人文情怀,集体中需要营造上下关怀,相互关怀的氛围;三重激励——管理需要制约,但更需要激励,恰到好处的激励可以使弱者变为强者、庸者成为智者。新校成立不久,她便以自己娴熟的领导艺术、斐然的教学实绩、坦诚的为人品质很快赢得了师生的尊重和信任,也以自己敏锐的洞察力、透明的执行力和较强的亲和力凝聚了师生的人心和人气。于是,在她的带领下,全校从上到下,齐心协力,团结和睦,两校的教职员工很自然地融合在一起,学校呈现了良好的发展态势,赢得了社会各界的较好声誉。

    当有人问起夏校长学校管理成功的秘诀时,她说:“可能有很多因素,但是我认为最关键的是校长要能够做到以人为本和以身作则,以人为本是理念之本,以身作则是人格之本。”在她眼里,每个教师、每个学生都是一个个鲜活的生命,一颗颗美丽的珍珠,他们都有自己个性和长处,她用人本的管理把他们串在一起,而教师发展、学生发展乃学校发展之本。为此,她舍得花时间去走近每个教师,熟悉每个教师的特点;去深入每个班级,了解每个学生心理。她关注每一个细节,重视每一件小事,追求每一次的完美。学校教师对夏校长评价使用最多的词语是“以身作则”,凡是要老师做到的,她首先高标准地做好,凡是禁止教师做的,她总是模范遵守。就是她这种细致务实的工作作风极大地影响了学校教师的工作作风,一个务实、团结、奋进的学校领导班子悄然形成,一种博爱、尚美、敬业的教育教学风气初露端倪,学校又好又快地和谐发展成为师生共同的愿景

    宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。夏梅芳校长,一个秀外慧中、满腔真情的新时代教师典型,一个自强不息、追求卓越的新时代校长代表,她脚下的路必将越走越宽广。

     

    江苏省中小学教学研究室
    2009.5.4

     
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