• 江苏省中小学教研室“教学新时空专题教研”中学化学走进常州
  • 活动简报(初中篇)
  •           2018/3/28     浏览()     【
  • 江苏省中小学教研室“教学新时空专题教研”中学化学走进常州

    活动简报(初中篇)

    2018323日上午,江苏省中小学教学研究室在江苏省常州市教育科学研究院举办了“教学新时空专题教研”初中化学活动,江苏省教研室中学化学教研员赵华老师主持了本次同步直播活动。本期名师课堂走进常州分初高中专场进行,上午初中专场围绕“基于核心素养落地的主题式教学研究”展开说课、评课及专题教研活动。说课者均荣获2017年江苏省优质课评比一等奖,他们是常州市中天实验学校周洁老师、常州市武进区星辰实验张鹏老师,点评专家分别是江苏省常州市新北区教师发展中心化学研训员、常州市特级教师后备人才周文荣老师,常州市武进区教师发展中心初中化学教研员、高级教师赵国华老师,扬州大学教授、硕士生导师吴星教授,华东师范大学教育学博士、盐城师范学院教授杨玉琴博士。常州市教科院化学教研员吴永才老师全程组织、参与了本次活动。

    (活动现场)

    (赵华老师主持)

    周洁老师在《人类重要的营养物质》一课中,创设了一以贯之的教学情境——蛋糕。通过吃蛋糕、析蛋糕、品蛋糕,让学生经历“感知营养物质的存在”、“探究营养物质的性质”、“体悟营养物质的作用”三个环节。通过探究营养物质的存在、组成、结构、性质与变化,让学生体悟营养物质对人类的重要作用。通过自主互助、实验探究、交流分享和反思评价等活动,让学生体会科学探究的一般过程与方法。通过观察、思考、分析与品评蛋糕的制作,让学生感受到真实的、有趣的、有用的化学,树立起关注生命、珍爱生命的责任感和使命感。同时注重渗透六大核心素养让学生感受化学科学的生活化价值、社会化价值、生命化价值。

    (周洁老师说课)

    周文荣老师认为本节课注重课堂教学内容的有效整合和系统梳理,注重了课堂教学内涵的提升,展现了走向素养为本、走向学习中心、走向互联网+的新时代初中化学优质课的魅力。周文荣老师从创设生活化的主题情境、引发结构化的学习任务、设计多样化的实验方式、开展多元化的学习活动、凸显生命化的学科价值五个角度对本节课的设计和实施进行了细致点评,并且学科知识的深度学习和学科素养的有机融合两个角度提出了值得大家思考的问题。

    (周文荣老师点评)

    吴星教授就《人类重要的营养物质》一课“为什么学”“学什么”“怎么学”“学得如何”四个层次,给出了精彩的点评。首先,吴教授指出,学习营养物质相关知识绝非为了考试,而是为健康成长而学,因此本节课的重点就应该放在“知道重要营养物质的来源”“了解重要营养物质的作用”“养成科学健康饮食的习惯”上面。明确了这一点,我们也就能确定“学什么”:可以学习人类重要营养物质的存在、学习人类重要营养物质的组成特征、学习人类重要营养物质对健康的作用、学习科学合理的平衡膳食、学习科学健康饮食、形成优良的习惯、学习科学探究物质的实验方法等,这样就解决学习目标的问题。周老师的这节课就设置了适切、可达成的目标,同时也很好的诠释了“怎么学”的问题。本节课学生是在蛋糕制作的检验中学、在化学实验探究中学、在师生交流互动中学,让学生感兴趣、很体验、会表达,学生怎么会不喜欢这样的课?最后关于评价“学得如何”,吴星教授提醒大家要始终关注“观念、思维、探究、价值”这四个关键词。

    (吴星教授点评)

    赵华老师认为周老师这节课体现出了生活的味道、学科的味道和思辨的味道,同时赵老师提醒大家平时授课过程中特别要注意这一类课型,要严格区别科普课、生物课和化学课。

    (活动合影)

    张鹏老师《我们周围的空气》这节课定位为开展主题教学、培育核心素养。这节课以鱼的供氧为主题,在充分解读课题的基础上,发现课题用的“我们周围的空气”而不是“人类周围的空气”,因此“我们”这两个字包含了鱼、人类等生命,所以本节课力争通过鱼实现“鱼-气体-空气-化学-人”之间的联系。通过探究气体的成分、含量,掌握氧气的性质、实验室制法及二氧化碳的部分性质,使学生理解空气是一种宝贵的资源及对生命活动的重要作用。通过自主互助、实验探究、交流分享和反思提高等活动,让学生体验科学假设和实验探究的过程,体会科学探究的一般过程与方法。通过观察、思考、分析与探究鱼的供氧,使学生感受到真实的、有趣的、有用的化学。

    (活动现场)

    (张鹏老师说课)

    赵国华老师认为张老师这节课的特色是以生活视角重构课堂,用设计思维改变教学,寻找蕴含主题知识的真实生活情境,然后将生活情境问题化,设计成学生的探究任务,引导学生在探究任务的解决过程中获取知识和方法,进行主题知识的网络建构。张老师以学生为中心,主要从“素材——创设真实情境推动教学过程、问题——设计驱动问题激活学习思维、活动——开展探究活动发展做事能力、行为——创新教学行为促进认知建构”四个方面展开基于学科核心素养导向的课堂主题式教学。

    (赵国华老师点评)

    杨玉琴博士对张鹏老师这节课给予高度评价,以“‘新’字上做文章,‘实’字上下功夫”为标题,对广大初中化学教师进行高位的引领。杨博士指出复习课难上,难在“内容上:知识重复,不新鲜;教学上:训练解题,无激情;学习上:反复刷题,易厌烦;动力上:应对考试,易懈怠”。因此就需要我们在教学中注重“新”——新情境,新问题,新收获;“实”——夯实基础,弄通做实;实现知识内化到知识外显,意义建构到能力生成。张鹏老师这节课就在“新”字上做足了文章,在“实”字上下足了功夫。复习课的教育价值和课程意蕴就在于对知识的回忆、提取和重组,是学生面对更加复杂的学习情境时理解特定信息、实现知识整合和问题解决的策略行为;转变教学观念,理解核心素养下的知识属性,具有相应的课程开发和实施能力。

    (杨玉琴教授点评)

    赵华老师表示之所以选择《我们周围的空气》这一课题,就是在向化学家致敬,整个空气的研究史,就是一部跌宕起伏的化学史,因此期待老师们可以尝试以空气研究史为线索,尝试进行一次精妙的设计。最后赵老师还借康德的名言提出了对老师们的第二个期许,希望老师们永不停下自我批判的脚步。

    (活动合影)

    本次专题教研活动在电脑和微信两个平台全省直播,吸引了众多教师的观摩研讨。老师们的精彩示范、专家们的专业引领,为全省初中化学教师带去了一场饕餮盛宴。作为总结,赵华老师引用了习主席在十三届全国人大一次会议的一句话“中国人民相信,山再高,往上攀,总能登顶;路再长,走下去,定能到达”借此激励江苏省广大化学教育一线的老师们继续强化学习,积极践行!

    (在线教研剪影)

    (在线教研剪影)

    (在线教研剪影)

    (在线教研剪影)

    (在线教研剪影)

    (在线教研剪影)

     

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