• “理科教育中的科学风险认知与决策能力研究”子课题研究动态
  •           2016/6/23     浏览()     【
  • 理科教育中的科学风险认知与决策能力研究子课题研究动态

    ——“化学教育中科学风险认知与决策能力的实践探索”在常州进行

     

    由江苏省教育科学研究院基础教育研究所副所长倪娟研究员主持的全国教育科学规划2014年度教育部重点项目“理科教育中的科学风险认知与决策能力研究” (课题批准号:DHA140284)课题子课题“化学教育中科学风险认知与决策能力的实践探索”研讨活动于2016616日在江苏省奔牛高级中学举行。该子课题由常州市教科院化学教研员吴永才老师、江苏省中小学教研室中学化学网管江苏省横林高级中学董新伟老师主持,10位核心成员来自常州大市各基地学校。此次活动是继2015925日在常州市田家炳高级中学进行的子课题开题活动和2015113日在江苏省前黄高级中学国际分校进行的子课题课例实践探索研究后的第三次核心成员集中研讨活动。

    吴永才老师首先介绍了总课题背景和过去一年的研究进展,并对子课题开题报告中的一些内容进行了界定与解读,董新伟老师从文献研究和资源研究视角汇报了课题研究的进展与现状及已有活动的总结,对子课题的后续研究开展提出建议方案。接着,子课题组成员按课题研究分工交流汇报各自进行文献研究和行动研究的进展情况。常州市一中的都承峰老师和常州市田家炳高中周存军老师就化学教学中科学风险认知的特点与分类进行了研究汇报,常州市北郊高中的黄宏老师和奔牛高中的陈伟老师就科学风险决策能力的模型建构与应用进行了研究汇报,华罗庚中学的胡珺晶老师和前黄国际分校的葛蕊干老师就科学风险认知与决策能力实践探索的实施策略进行了研究汇报,戚墅堰实验中学的朱雅菲老师就基于科学风险认知与决策能力的教学模式结合去年11月课题组开设的2节课例进行了研究汇报,溧阳光华中学的王澄老师就科学风险认知与决策能力的教学评价做研究汇报。接下来,大家就学生科学风险认知与决策能力现状调查研究等方面畅所欲言、各抒己见、碰撞思维、交流体会。最后,吴永才老师作总结发言,他指出课题组成员应在进行课题研究时能从执行走向创生、从经验走向科学、从学科走向学生,从教学走向教育,把课题研究和课程改革结合起来,和教学实践结合起来,和专业发展结合起来,使课题研究能真正产生实际效果,切实促进学生全面发展。

    这次课题研讨活动使老师们更新了观念,拓宽了视野,丰富了体验,对今后常州市高中化学的教育教学必将产生深远的影响。

    (常州市高中化学网络教研研发小组供稿)

    江苏省奔牛高中王奕飞校长与子课题组合影

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    子课题组核心成员进行汇报交流

    http://www.jsbnzx.com/UploadFiles/xwzx/20166/201606170756341996.jpg

    吴永才老师作子课题活动总结

    子课题组在常州市田家炳高中进行开题

    子课题组在常州市田家炳高中集中学习

    项目负责人倪娟博士来常州指导子课题实施工作

    葛蕊干老师上课题研究课《氯气》

    朱雅菲老师上课题研究课《金属钠》

    子课题组老师观摩学习

    子课题组老师观摩学习

    子课题组在前黄高中国际分校活动

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