• 依据化学方程式的计算 管钰楠
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    2013初中化学省评优课

     

     

    依据化学方程式的计算

    (沪教版义务教育教科书《化学》九年级上册)

    苏州高新区实验初级中学  管钰楠

    一、课程标准、教材以及学生分析

    《依据化学方程式的计算》属于一级主题“物质的化学变化”中的课程内容,本主题建议教师教学要紧密联系生产、生活实际,旨在使学生真切地感受到发生的化学变化,引导学生通过实验探究认识化学变化的规律,初步了解研究化学变化的科学方法;通过具体、生动的化学变化现象,激发学生学习化学的兴趣,逐步形成“物质可以变化”的观点。

    《依据化学方程式的计算》是沪教版义务教育教科书《化学》(九年级上册)第四章第三节《化学方程式的书写与应用》的内容。第四章在学生对燃烧有一定了解的基础上,安排学习化学变化中的质量关系,通过实验探究,学生认识到化学变化遵循一个基本规律,即质量守恒定律;能根据质量守恒定律正确书写化学方程式,在此基础上,学生通过模仿、分析比较等方法学习依据化学方程式的计算,认识定量研究化学变化在化学发展、生活与生产中所起的重要作用,逐步形成化学的 “变化观

    学生在教材的第三章已经学习了利用化学式计算化合物中元素的质量分数的方法,在本节课之前又学习了质量守恒定律和化学方程式的书写。在教学中,可以将这三个知识点融合起来,引导学生以化学计量为主线构建新的知识网络,加深对化学反应中元素不变和质量守恒的理解,逐步形成“元素观、“守恒观”等学科基本观念。

    二、教学目标

    1.知识与技能

    ①通过学习化学方程式的含义,认识化学反应中物质之间的质量关系;

    ②通过阅读教材、板演示范等形式,掌握化学方程式计算的规范格式。

    ③利用化学方程式中物质之间的质量关系,正确计算出反应物或生成物的质量。

    2.过程与方法

    ①初步学会文本阅读、分析比较等获取信息,运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工,能用文字或化学语言表述有关的信息;

    ②结合化学方程式的计算,初步学习定量研究化学变化的科学方法。

    3.情感、态度与价值观

    ①通过化学实验与化学方程式计算的融合,体会计量数据的实际意义;

    ②体会化学变化中的定量研究对于科学实验和生产实践的应用价值;

    ③初步形成“变化观、“元素观、“守恒观”等基本观念。

    三、教学重难点

    1、教学重点:

    利用化学方程式中物质之间的质量关系,能正确计算出反应物或生成物的质量。

    2、教学难点:

    ①结合化学方程式的计算,初步学习定量研究化学变化的科学方法。

    ②初步形成“变化观、“元素观、“守恒观”等学科基本观念。

    说明:

    围绕课程标准中的课程内容及课堂教学目标,开展教学,重点是结合学习化学方程式的含义,进一步认识化学反应中各物质间质量的关系,找出根据化学方程式进行计算的依据;在此基础上,进一步学习如何正确进行化学方程式计算,比如:格式、步骤、注意事项等,体会化学变化中的定量研究对于科学实验和生产实践的应用价值。

    定量研究是一种重要的科学研究方法,学生如何结合化学方程式的计算,学习定量研究化学的方法,建立定量认识化学变化的意识;教师如何渗透学科观念,引导学生形成从化学的视角认识物质世界和解决问题的思想观念和方法,是这堂课需要解决的难点。

    在教学过程中,一方面,通过归纳概括、方法对比,给学生一个开放的空间,让学生自己通过思考、讨论、交流,建构利用化学方程式计算的依据及方法;另一方面,通过情景创设,让学生潜移默化地体验到,化学方程式的计算不是简单的数学计算,而是在科学研究与实际生产中有着重要意义的定量计算。不仅激发了学生学习的兴趣,而且使学生体会到知识的价值。

    四、教学流程图

     

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