• 依据化学方程式的计算 许大雨
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    2013初中化学省评优课

     

     

    依据化学方程式的计算(上教版)

    徐州市贾汪区江庄中  许大雨

    一、教学目标:

    1.通过实验探究与合作学习,加深对化学方程式意义的理解,能依据化学方程式进行简单的计算。

    2.通过自主学习、交流与评价等活动,明确依据化学方程式计算的解题思路,规范依据化学方程式计算的解答格式。

    3.认识定量研究对化学科学发展的意义。

    二、教学重点:

    1寻找化学反应中物质之间的质量关系。

    2.规范依据化学方程式计算的解答格式。

    3.培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

    三、教学难点:寻找化学反应中物质之间的质量关系。

    四、实验用品:气球、电子称、锥形瓶、烧杯、碳酸钙粉末、稀盐酸。

    五、教学方法:演示实验法、引导探究法、小组讨论法。

    六、教学过程:

    1.新课导入:趣味实验

    【教师设问】要想制得一定质量的二氧化碳,怎样计算药品的用量呢?

    【教师板书】依据化学方程式的计算

    2.明确学习目标:明确本节课的学习目标

    3.寻找化学反应中物质之间的质量关系

    【教师活动】演示实验,通过定量实验找出化学反应中物质之间的质量关系。

    【教师板书】寻找质量关系

    【学生活动】观察演示实验,记录实验数据。

    【教师活动】引导学生分析实验数据。

    【学生活动】在坐标系中描出对应的点,回答问题。

    【教师活动】引导学生从化学反应中寻找反应物、生成物的质量关系,指导学生自主学习第106页的“联系与启示”,认识定量研究对化学学科发展的意义。

    【学生活动】自主学习第106页的“联系与启示”化学方程式的意义。

    【教师活动】小结:得出化学反应中物质之间的质量关系,也是进行化学方程式计算的依据。

    4依据化学方程式计算的解答格式

     【教师板书】规范解答格式

    【学生活动】自主学习课本第107页的例题,展示自主学习的成果。

    【教师活动】评价学生的解题过程,归纳出正确的解答格式。

    【教师板书】设、写、找、列、算、答

    5练习与交

    【教师活动】投影 ——“练习与交流”。

    【学生活动】完成解题过程,进行展示与交流。

    【教师活动】投影 ——“活学活用”。

    【学生活动】分组讨论,进行展示与交流。

    【教师小结】解决依据化学方程式的计算题,找出一种参加反应的反应物的质量或生成物的质量是关键。

    6.课堂小结

    学生话收获、谈困惑。

    7.布置作业

     

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