• 金属矿物 铁的冶炼 郭玲凤
  •           2013/12/1     浏览()     【
  • 金属矿物 铁的冶炼.rar

     

    2013初中化学省评优课

    2节 金属矿物 铁的冶炼

    沪教版化学上册123-126

    江苏省如东县实验中学 郭玲凤

     

    一、课程标准、教材及学生分析

    1.课程标准和教材分析

    本课题是义务教育教科书(沪教版)九年级上册化学第5章第2节的内容。5章属于“身边的化学物质”这个一级主题,是初中化学内容的重要组成部分。对于金属矿物,铁的冶炼的教学,《课程标准》要求知道一些常见金属(铁、铝等)矿物;知道可用铁矿石炼铁。

    本课题主要是向初中生介绍铁的冶炼的反应原理。首先通过一氧化碳与氧化铁的实验探究得出炼铁原理,并进而向学生介绍工业炼铁的相关内容。教材内容相对而言比较简单,所给的资料线索也很少,所以在以往的学习过程中,学生是通过教师传统的讲述,单纯的记忆炼铁的相关知识,课程学习中缺乏自主性,兴趣不浓厚,所以学习的效率也不是很高。唯一的一氧化碳与氧化铁反应的实验,也往往因为一氧化碳有毒,装置复杂,操作繁琐等原因,一般都是以播放视频为主,再结合教师的讲解,至此学生的认知度就只能停留在记忆这个层次上,很难形成对化学学科观的正确认识。

    教者在仔细研读教材的基础上,创设了合理的教学思路。通过认识常见的金属矿物,进一步培养学生的分类观和元素观。利用问题情境氧化铁如何转化为铁这一探究主题,分别进行原料探究、装置探究和产物探究。让学生通过搜索、收集、筛选整合资源选择合适的原料、条件,确定反应原理。通过合作探究的方式,学生在已有的固体加热装置的基础上进行改进、确定最佳的实验装置。在教师实验演示的基础上,对主要实验步骤、尾气的处理等方面进行分析讨论,学习科学探究的基本方法,初步形成科学探究能力。并将所学的理论知识与实际生产相联系,体现化学科学价值观。

    2.学生分析

    学生在此之前,已经学习过物质的变化、分类等知识;初步认识了氧气、二氧化碳、一氧化碳和金属的相关性质;有一定的实验基本操作能力,并已具有根据反应原理选择合适装置的基础,为了解金属矿物、学习铁的冶炼做好知识准备。

    学生已经初步建立起了包括元素观、转化观、分类观、实验观和化学价值观等在内的学科观念,通过对本节课的学习,能够在巩固学生原有学科观念的同时,使他们对物质的转化观、分类观、元素观等形成辩证的认识。

    铁的冶炼的原理探究应该是本节课教学的重难点。根据建构主义的教学理念,教师作为学生学习的帮助者、促进者,要为学生设计好学习新知识的阶梯,帮助他们顺利地解决可能遇到的困难和问题,保护他们学习化学的兴趣和热情。

    二、教学目标

    1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物。

    2.通过观察、实验和探究,了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

    3.了解工业炼铁的过程,通过简单计算体会化学与生产的关系。

    三、教学重难点

        实验室从铁矿石中将铁还原出来的方法

    四、教学流程图

    五、教学过程

     

  • 返回顶部】 【关闭】 【打印
  相关文章
  • 暂无相关文章
  • 网友评论
  • 登录 现在有条评论 查看全部评论
  • 标题:
  • 内容:
  • 验证码: